Waarom Doorloopjes in beeld brengen?
De Doorloopjes zijn te vinden in een visuele ontwerpgids (link). In vijf stappen worden mn de handelingen van de leraar uitgewerkt. Dat kunnen handelingen op gebied van interactie, didactiek of [Lees meer ...]
De Doorloopjes zijn te vinden in een visuele ontwerpgids (link). In vijf stappen worden mn de handelingen van de leraar uitgewerkt. Dat kunnen handelingen op gebied van interactie, didactiek of [Lees meer ...]
Doorloopjes zijn gemaakt om leraren – evidence based – te ondersteunen bij hun ontwikkeling. In een doorloopje worden de handelingen van een leraar in vijf stappen ontleed en duidelijk in [Lees meer ...]
Het is belangrijk dat de leraar zich veilig voelt bij de beeldcoaching. Gemaakte opnames mogen absoluut niet verspreid worden. Vaak worden beelden in een digitale kluis geplaatst waar alleen de [Lees meer ...]
Zie mijn pagina met 10 tips voor het maken van een opname in de klas.
Het traject beeldcoaching start met een intake waarin onder meer de leerwens van de leraar wordt besproken en eerste afspraken worden gemaakt. Vervolgens worden er enkele opnames in de klassensituatie [Lees meer ...]
Nee, je mag niet ongevraagd opnames maken in een schoolklas. Sinds een aantal jaren bestaat de AVG. Vraag aan het schoolbestuur of directeur op welke manier er op school omgegaan [Lees meer ...]
Bij een microanalyse maak je een analyse van de interactie. Dit doe je op microniveau. Dat betekent dat je bijna per seconde kijkt naar het gedrag en het effect ervan. [Lees meer ...]
De training beeldcoaching is voor iedereen die leraren en/of leerlingen wil gaan coachen met beeldmateriaal. Denk aan IB’ers, leraren die stagiaires begeleiden, gedragsconsulent, zorgconsulenten, directeuren. Ook verzorg ik trainingen aan [Lees meer ...]
In de opleiding beeldcoaching leer je opnames maken en ontwikkelingsgericht te kijken naar beeldmateriaal. Daarbij kun je de beginsituatie en kwaliteiten van de leraar goed in beeld brengen. Je richt [Lees meer ...]
Het coachen met opnames kan zeker ook online plaatsvinden. Het grootste voordeel is natuurlijk dat de coaching niet plaats- en tijdgebonden is. Het mooie is dat tegenwoordig beelden makkelijk ‘gedeeld’ [Lees meer ...]
Door beeldcoaching krijgt de school niet alleen betere en enthousiastere leraren. Leraren ontwikkelen bovendien hun communicatieve vaardigheden zoals feedback geven en ontvangen, reflectie en oplossingsgerichte gespreksvoering. Veel input voor de [Lees meer ...]
Voor alle leraren die zich verder willen ontwikkelen, willen ontdekken wie ze zijn als leraar, die hun vakmanschap willen vergroten. Want: Leraarschap is immers vakmanschap!
Beeldcoaching in het onderwijs heeft erg veel toepassingsgebieden. De methodiek kan overal waar mensen met elkaar communiceren ingezet worden. Niet alleen de leraar kan zich ontwikkelen door opnames, maar ook [Lees meer ...]
Bij beeldcoaching kijken de leraar en beeldcoach doelgericht naar de opnames. Wáar ze precies naar kijken is afhankelijk van de leerwens. Die kan liggen op het gebied van relatie (interactie), [Lees meer ...]
Bij uitgeverij PICA kun je het handboek De leraar in beeld kopen. Je vindt er ook een aantal downloads (zoal kijkwijzers, gespreksmodellen). Bij publicaties vind je artikelen die je kunt [Lees meer ...]
In de training Beeldcoaching ‘De leraar in beeld’ leer je: Opnames maken en ontwikkelingsgericht te kijken naar beeldmateriaal maken van opnames en kiezen van geschikte fragmenten maken van interactie-analyse / [Lees meer ...]
Bij beeldcoaching bekijk je samen opnames. Meestal wordt beeldcoaching gebruikt bij de ontwikkeling van leraren. Opnames worden ook ingezet bij de ontwikkeling van leerlingen. Ook kunnen leraren én leerlingen samen [Lees meer ...]
Een beeldscan is een uitgewerkt micro-analyse van je interactie als leraar. Met een beeldscan worden zichtbaar wat je al kunt (je beginsituatie als leraar) en wat je kwaliteiten zijn. Een [Lees meer ...]
Marte Meo is een ontwikkelingsondersteunend programma ontworpen door Maria Aarts. Bij Marte Meo wordt – net als bij SVIB/Beeldbegeleiding – gebruikt gemaakt van opnames. Kerngedachte van Marte Meo is dat [Lees meer ...]
Bij beeldcoaching gaat het om de leraar en de leerlingen. Door opnames van hen gericht te analyseren wordt de interactie tussen hen goed zichtbaar. Eerst wordt er gekeken naar ‘wat [Lees meer ...]